Какое свойство не относится к свойству снега

Тема:    Свойства снега и льда.

 Цель: Изучение свойств снега и льда;

Задачи: 1. Познакомить обучающихся со свойствами снега и льда.

 2. Развивать творческие способности

 3. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

Слайд1  песня про зиму.

1. Орг. момент.

1,2,3.4,5  я хочу успешным стать.

Буду я стараться – будет получаться

II .  Актуализация опорных знаний.     слайд 2

На листочках зачеркните повторяющиеся буквы, и мы узнаем, какое время года   любит наш Муравьишка-Вопросик. Какое слово получилось? (зима) (щелкнуть по этому же слайду)

Сейчас мы посмотрим небольшой ролик, и вы назовёте слова – признаки к этому слову. Слайд 3  мультик

(снежинки. холодно, зима, снег, мороз, вьюга, буран, метель, лёд…)

Слайд  №4

Зима – красивое время года! Несмотря на морозы, многие выезжают на выходных в лес, полюбоваться зимней природой и отдохнуть. Посмотрите на героев мультфильма и скажите, какие зимние развлечения вы любите? Слайд 5 мультик

Слайд  №6-7 (картинки  с санками, лыжами, снеговик, крепость)

Слайд  №8  

  Отгадайте, кто нам сегодня принёс конверт с загадками?

Меня не растили, из снега слепили.

вместо носа ловко вставили морковку.

Глаза угольки, руки – сучки.

Холодный, большой – кто я такой? (Снеговик)

Учитель достаёт из конверта, украшенного снежинками, загадки.

а) Всю зиму лежит – а весной убежит.   (снег) слайд №9

б) Не драгоценный камень, а светится?  (лёд)

в) Без досок, без топоров через речку мост готов,

Мост , как синее стекло: скользко, весело, светло. (лёд)

г)  Он летает белой стаей и сверкает на лету.

    Он  звездой прохладной тает на ладони и во рту.   (снег)

д) Он всё время занят делом, он не может зря идти.

   Он идёт и красит белым всё, что видит на пути.(снег)_

е) Рыбам зиму жить тепло:

Крыша – толстое стекло. (лёд)

Вы , наверное, догадались о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

(про лёд и снег)

Верно, сегодня мы познакомимся со свойствами снега и льда. Слайд №10

III.Открытие новых знаний.

(Выдвижение гипотезы.)

Как вы думаете  снег и лед – это не одно и то же? Можно сделать из снега горку? А ямку?

А со льдом? Мы это можем сделать?  Проверим это опытным путем.

    Опыт 1

Берём ком снега. Палочкой сделали углубление.

Вывод:  Снег рыхлый .

Лед палочкой проткнуть не удалось. Тогда мы взяли молоток и ударили по куску льда. Лед треснул и рассыпался.

Вывод:   лёд хрупкий.

Опыт 2

На лист цветной бумаги кладём ком снега и кусок льда. Сравнили снег и лед по цвету.

Вывод:  Снег – белый, а лед – бесцветный.

Попытаемся  рассмотреть через снег и лед цвет бумаги. Через снег цвет не виден, а через лед просматривается.

Вывод:  Снег – непрозрачный, лед – прозрачный.

    Опыт 3

  Мы приготовили 2 стакана. В один стакан кладём снег, а в другой – лед. Что происходит?   Снег и лед тают.

Вывод.

Снег и лед в теплом помещении тают. Снег – быстрее, лед – медленнее. А во что оба превращаются? В воду!!!

Если воду от таяния снега и льда поместить в емкостях в морозилку, то мы увидим, что вода в емкостях замерзнет.

Таким образом, мы опровергли предположение, что снег и лед – это не одно и то же.

Хотя у них разные свойства, но и снег, и лед – это замерзшая вода.

На слайде появляется запись: (слайд №11)

Снег                                 Лед

      Белый                              Бесцветный

Непрозрачный                Прозрачный

Рыхлый                            Хрупкий

IV. Физ.минутка.

Солнце землю греет слабо.   (руки верх, вниз)

По ночам трещит мороз.  (руки на пояс, наклоны)

 Во дворе у снежной бабы  (повороты вокруг себя)

Побелел морковный нос (потрогать нос)

В речке стала вдруг вода  (прыжки на месте)

Неподвижна и тверда.

Вьюга злится, снег кружится (дети кружатся)

Заметает всё кругом белоснежным серебром. (имит. движения руками – метут)

V. Закрепление.

1. Беседа «Откуда берутся снег и лед?»

Учитель задает вопрос, дети высказываются.

– Где же образуется снег и лед? (В небе, в облаках)

Что такое снег? Слайд 12

Снег – это много, очень много красивых снежинок. Они падают и падают с высоты на землю, на деревья, на крыши домов – чистые, хрупкие, сверкающие.

Слайд 13

 Раньше думали, что снег – это замерзшие капельки воды. Тайна рождения снежинок была разгадана совсем не так давно. Снег никогда не родится из капелек воды. Капельки воды могут стать градинками, комочками непрозрачного льда, который иногда идет летом вместе с дождем.

Слайд 14  Но капельки воды никогда не превращаются в красивые шестиугольные звездочки-снежинки.

– Вспомните, как на прогулке рассматривали снежинки.

Как же образуются снежинки? (Слайд 15 )

(Слайд 16 )  Водяные пары поднимаются высоко над землей, туда, где царит сильный холод. Там сразу же из водяных паров образуются крохотные льдинки-кристаллики. Это еще не те снежинки, какие падают на землю, они еще очень малы. Но шестиугольный кристаллик все время растет, развивается и наконец, становится удивительной красы звездочкой.

– Сколько лучей имеет каждая снежинка? ШЕСТЬ!!! Посмотрите на слайд. (Слайд  №17)

Все снежинки индивидуальны по форме, и две одинаковые снежинки найти невозможно.

(Слайд №18)  Снежинки медленно-медленно опускаются, они собираются хлопьями и падают на землю.

Снеговичок так торопился к нам на урок, что не успел дорисовать в ваших листочках снежинки. Давайте исправим его оплошность и дорисуем снежинки!!!

Дети дорисовывают снежинки  на раздаточных листах (играет вальс Снежинок)

Что можно сделать из снега?  (крепость, снежки, снеговика)

Слайд 19,  20 -21 . А вот скульпторы могут лепить из снега просто фантастические вещи. Попробуйте, может и у вас так получится.

Из снега вы, ребята, легко можете слепить снеговика.

КОГДА СНЕГ ТАЕТ, ОН ПРЕВРАЩАЕТСЯ ВО ЧТО? (в воду)

А когда вода замерзает – она превращается во что? (в лед)

 Где вы встречали в природе лед?

 (В луже, в реке, на мокрой дороге)

Я живу под самой крышей, даже страшно глянуть вниз.

Я могла бы жить и выше, если б крыши там нашлись (сосулька)

А про айсберги слышали?   (Слайд 22-23)

А теперь проверим чему научились на уроке, проведём графический диктант. Вам потребуются синий и красный карандаши.

Ответ «да» – красным карандашом ставим кружочек.

Ответ «нет»  – синим карандашом. Пишем в строчку. Слайд 24

– Снег при таянии превращается в воду?

-Снег бесцветный?

-Лёд прозрачный?

-У снежинок 5 лучей?

– Снег рыхлый?

-Лёд хрупкий?

-Снег непрозрачный?

-Все снежинки одинаковые?

-Снег белый?

Слайд 25 проверьте ответы по эталону.

Поднимите руки, у кого не было ни одной ошибки? Молодцы! Снеговик награждает вас своими снежинками.

VI. Итог урока.

Что же мы изучали сегодня на уроке? Какая была цель? Изучить свойства снега и льда.   Какую оценку вы бы поставили за работу на уроке всему классу?    

Поднимите свои снежинки те, кто понял, откуда берутся снег и лёд. Ой, какой красивый снегопад у нас получился! Молодцы! Урок окончен. Дома  по желанию вы можете нарисовать ваши любимые зимние забавы.

Тема: “Исследование свойств и особенностей снега”

Введение.

Снежинки-снежинки,
Седые пушинки летят и летят!
И дворик, и сад белее сметаны,
Под крышей висят прозрачные льдинки.   Дымятся лужайки, кусты и тропинки,
За садом молочные страны сквозят.

Актуальность.

Мы живем в Ханты-Мансийском автономном округе – Югра, где зима долгая и снежная. Зима- это великолепное время года. Мы любим зиму за ее снежные покрывала и стойкие морозы. Очень красиво, когда идет мягкий, пушистый снег. Снежинки – звездочки бывают разной формы и никогда не повторяются. Люди радуются, появлению осенью первого снега, когда вся природа преображается, вокруг становится белым-бело, свежо и чисто. Снег – это развлечения для взрослых и детей. Нет ничего лучше, когда приходишь с зимней прогулки весь в снегу, и щеки горят от мороза. Невозможно себе представить катание на лыжах или коньках без снега и льда. Мне захотелось побольше узнать о его красоте и неповторимости.

Цель исследования: Доказать, что снег хранит тепло, способен отражать солнечные лучи, может менять цвет. Приносит пользу и вред природе и человеку.

Объект исследования: снег.

Предмет: свойства снега.

Гипотеза: если познакомиться со свойствами снега, то можно раскрыть некоторые его тайны и определить его значение в природе и для человека.

Задачи:

1) Изучить условия образования и виды снега.

2) Выделить свойства снега.

3) Провести опыты и эксперименты по плотности снега, сохранении тепла и изменении снега под влиянием температуры.

4) Выяснить пользу и вред снега.

Методы исследования:

Изучение литературы.

Наблюдение.

Проведение опытов.

Сравнение.

Нам необходимо собрать информацию и обработать её. Для этого мы можем спросить у взрослых, посмотреть в энциклопедиях, интернете, понаблюдать в окружающем мире.

Свои наблюдения и исследования снега, мы начали проводить еще в 2012 году, когда учились во втором классе. Изучая литературу, читая энциклопедии и просматривая интернет ресурсы, мы о многом узнали.

Условия образования снега

Седы кусты до прутика…
На землю и дома
На белых парашютиках
Спускается зима!

Снег – это не просто замерзшая вода. Это миллионы ледяных кристаллов, которые хранят ту форму, что получилась при замерзании. Снег образуется при замерзании  водяного пара, содержащегося в атмосфере.  Вначале появляются крошечные кристаллики, чистые и прозрачные. Следуя за воздушными течениями, они перемешаются в воздухе во всех направлениях. Постепенно,  эти кристаллики «приклеиваются» друг к другу, пока их не наберется сотня или даже больше. Когда размеры смерзшихся льдинок оказываются достаточно большими, они начинают медленно опускаться на землю[1].

Виды снега

Какой бывает снег?
Пушистый, белый, ватный.
Какой бывает снег?
Холодный, но приятный.
Какой бывает снег?
Колючий и скрипящий.
Какой бывает снег?
Бывает…
Настоящий!

Снег бывает разный: влажный – воздушный и мокрый, тронутый оттепелью и замерзший в корку после оттепели или дождя. Сыпучий, промерзший, перистый – нежный и кристаллический осаживающийся инеем. Зернистый, как пшеничная мука или столовая соль. Выпавший перед переменою погоды, в виде крупки, со смесью мягкого снега. Уплотненный ветрами и подтаявший от действия солнца, замерзший затем до степени наста.

Пухляк – это недавно выпавший, нетронутый мягкий снег. Порошок, маленькие снежинки и кристаллы формируют мягкие и гладкие поверхности в горах. Жесткий снег – следующая стадия пухляка. В снегу образуются колеи. Свежевыпавший снег становится «пересеченной местностью» с неровной поверхностью и твердыми комьями снега и скользкими фрагментами. Наст – это корка твердого снега, накрывающая мягкий снег. Наст формируется под влиянием солнца и ветра, которые плавят верхний слой пухляка, а затем холодный воздух замораживает его обратно. Когда температура воздуха становится выше нуля, снег начинает таять и наполняется водой. Из-за этого отдельные снежные кристаллы начинают слепляться в комки льда. Получается мокрый снег[2].

Свойства снега.

Снег – белый. Кто ж поспорит с тем, что снег белый?! Конечно, белый…

Снег имеет белый цвет по той же причине, по которой кажется белым толченое стекло и вообще всякие измельчённые прозрачные вещества. Цвет этот обусловлен тем, что лучи света, проникая в мелкие кусочки прозрачного льда, не проходят сквозь них, а отражаются внутрь на границах льдинок и воздуха. Поверхность же, беспорядочно рассеивающая во все стороны, падающие на неё лучи, воспринимается глазом как белая.

Если промежуток между снежинками заполнить водой, снег утрачивает белый цвет и становится прозрачным. Доказательства приведены мною с помощью опыта №3.

В начале зимы снег белый, а со временем темнеет, прежде всего, потому, что на нем осаждаются пыль и сажа, имеющиеся в воздухе. Потемнение снега означает, что он стал меньше отражать солнечных лучей, и значит, больше поглощать их. Известно ли вам, какой снег быстрее тает?  Грязный снег тает быстрее, чем чистый. Грязь снижает светоотражающие свойства снега и нагревается под действием солнечных лучей, заставляя снег таять.

Свойства снега очень сильно зависят от температуры, давления и общей погоды.

В снегу между отдельными  снежинками имеются большие промежутки, которые заполнены воздухом. Воздух между снежинками плохо проводит холод и тепло и не даёт теплу уйти от земли.

Однажды гуляя на улице, мы обратили внимание на то, что иногда снег скрипит под ногами. Мы выяснили, что скрип снега – это шум от раздавливаемых льдинок. Снег скрипит только в морозы, чем крепче мороз, тем громче скрип. Пример приведен в опыте № 7.

Одно из очень важных свойств для человека- это то, что он скользкий. Снег скользкий потому, что при давлении и трении полозьев саней или лыж поверхностные частички снежного покрова тают, появляющаяся при этом пленка воды служит как бы смазкой. Поэтому «скользкость» зависит от температуры снега и от скорости перемещения[2].

Значение снега в природе.

Свойства снега оказывает большое влияние на жизнь животных и растений. Некоторые его свойства  они используют для выживания в суровые, холодные зимы: цвет, непрозрачность, рыхлость. Для этого им приходится менять внешний вид и вести иной, чем летом, образ жизни. Зайцы  меняют серую шубку на белую, чтобы  скрыться от хищников.  Снег сохраняет  тепло. В сильные морозы звери спасаются в снегу. Птицы (тетерева, куропатки) закапываются в снег от холодов и от хищников. Вода в реке закрыта снежно – ледовым  покрывалом, надёжно защищает воду от замерзания, а растения, рыбу и других животных от гибели. Снежное «одеяло» защищает и корни растений от морозов, и живые организмы которые на зиму впадают в спячку. От количества выпавшего снега зависит уровень воды в реках, озёрах, водоемах[3].

Значение снега в жизни человека.

«Снега надует – хлеба прибудет, вода разольётся – сена наберётся», – говорят в народе. Так оно и есть. Снег прикроет луга и поля. Под снежным  покровом не страшен мороз озимым хлебам в поле и многолетним травам на лугу. А весенний снег, растаяв, увлажнит почву, и растения будут хорошо расти. Уродится много хлеба, и вырастет на покосах высокая сочная трава. Чтобы снега на полях задерживались больше, люди ещё с осени расставляют по лугам и полям рядами щиты, которые хорошо задерживают снег. Около них ветер наметает большие, снежные сугробы. На севере  охотники, застигнутые метелью, когда до дома далеко, ложатся в снег с собаками вместе, и их заносит снегом. После метели они выбираются из снега живыми. В моём эксперименте № 9, мы убедились в том, что снег действительно хранит тепло.

Способность снега, сохранять тепло, эскимосы используют  для строительства себе жилища – иглу.

Иглу – так называется хижина, построенная из снега, в которой живут эскимосы. Они строят купол, в человеческий рост, вырезая снежные блоки, а потом прорезают в них дверь. Она прекрасно защищает от ветра, а чтобы в ней стало тепло, достаточно зажечь свечку или керосиновую лампу. Зимой спать в иглу намного комфортнее, чем в продуваемой палатке[3].

Зимние забавы.

Игра в снежки, строительство снеговиков, снежных городков, крепостей, катание на лыжах, санках, коньках – зимние развлечения людей. Все эти забавы невозможно представить без снега и льда. Ведь как хорошо выйти на улицу с друзьями и слепить снеговика, построить крепость и покидаться  друг в друга снежками. А ещё лучше выйти на улицу с папой, ма