Какие свойства у разных материалов 1 класс презентация

2. Изучение нового материала

1.Сообщение темы  урока.

 Чтобы в жизни всё узнать,

 Все загадки разгадать,

 Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

Тему нашего урока вы узнаете, составив слово из карточек с буквами, которые лежат у вас на столах .Попробуйте самостоятельно выложить слово.

 Кто уже составил слово?

Тема нашего урока: «Свойства разных материалов»

2.Беседа о природных материалах

Представьте , что мы с вами пошли в лес. Какие материалы мы можем собрать в лесу?(палочки, листья, желуди, шишки , древесину ) А какие материалы мы можем собрать на лугу?(земля, песок, глину ) А какие материалы мы можем получить от домашних животных?(шерсть животных) Древесина, листья, глина, шерсть животных- это всё природные материалы, их дает природа.

Все эти материалы мы берем с собой в корзинку. Давайте перечислим, что мы с вами собрали. Природа помогает тому, кто её понимает и любит. Как вы понимаете эти слова.

3.Беседа о материалах, созданных человеком

Из чего сделаны изделия на рисунках? Где человек взял подходящий для каждого изделия материал? Какой предмет лишний? Почему?

Где художники увидели подсказки для своих рисунков, узоров? Из чего изготовлены эти изделия?

Задумайтесь. Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастера. Как вы понимаете смысл данной пословицы?

4. Опыты по определению свойств материалов

У вас на столах лежат конверты, но что в них вы узнаете только тогда, когда отгадаете загадки.

Я слеплю кого угодно:                                                                                                                                

Волка, куклу в платье модном.                                                                                                                    

На уроке мы творим.                                                                                                                                

Очень нужен…  (Пластилин)

Мой первый слог — на дереве,
Второй мой слог — союз,
А в целом я — материя
И на костюм гожусь. (Ткань)

Из металла эта нить

Можно гнуть её крутить,

Сделать из неё цепочку,

Шило, спицу, гвоздик прочный.

Электрический ток в дом

Вдоль по нити той шагает,

Тот, что лампочку огнём

Ярко ночью зажигает.(проволока)

Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам в этом, ребята? (бумага)

Тут и там,

Вежде есть я, и такая разная…

Из меня одежку шьют,

На диван обивку вьют,

Угадали кто такая?(ткань)

Что нужно к ране приложить

Чтобы кровь остановить?

Белое, пушистое

И стерильно чистое.(вата)

Длинная, но не река;

 извилистая, но не змея;

крепкая, но не сталь;

удерживает, но не зaмOк.(веревочка)

Для строительства немало

Нужно стройматериала:

Кедр, дуб, сосна, осина

По-другому …(древесина)

Откройте конверты и посмотрите, правильно ли вы ответили на загадки (лист бумаги, лоскут ткани, пластилин, древесина, металлическую проволоку, вату, веревочку). Достаньте из конверта все предметы и положите их на стол.

Как можно назвать все эти предметы? (Материалы ) А кто может сказать, что такое материал?

Материал-это то, из чего делают изделия, предметы.

Сейчас мы будем брать по очереди разные материалы. Трогать их, рассматривать, пробовать согнуть, смять и расправить .

Возьмите бумагу. Рассмотрите её, что мы можем о ней сказать? Проведите по ней пальцем , бумага гладкая или шершавая?(гладкая)

Сложите бумагу , а теперь разгладьте. Значит, бумагу можно мять и разглаживать.

 Попробуйте разорвать бумагу.(слайд: свойства бумаги)

Теперь возьмите кусочек пластилина. Попробуйте помять его. Пластилин мягкий или твердый? (мягкий)

Теперь возьмите в руки лоскуток ткани. Попробуйте тянуть ткань, рвется ли она? Какого цвета ткань, мягкая она или твердая?

Отложите  лоскуток ткани на стол.

Теперь возьмите древесину. У нас получится ее мять? Значит она мягкая или твердая?

Возьмите металлическую проволоку. Легко ли согнуть проволоку? Гибкая она или хрупкая?

Возьмите кусочек ваты. Какого она цвета? Кто может назвать свойство ваты? Правильно, вата мягкая.

Теперь возьмите веревочку. Попробуйте потянуть ее. Рвется ли веревочка? Она гибкая или хрупкая?

Все материалы соберите и положите обратно в конверт и отложите его на край стола.

Запомните. Мягкость, гладкость, твердость, гибкость, шершавость– это свойства материалов. И у каждого материала свои свойства

5. Пальчиковая гимнастика 

Сейчас мы немного разомнем пальчики, проведем гимнастику.

 Повторяйте движения за мной.

Сидит белка на тележке (Кисти рук сжаты в кулак)

Продает она орешки, (Круговые движения кистью вправо, влево)

 Лисичке-сестричке, (Разогнуть большой палец)

Воробью, (Разогнуть указательный палец)

Синичке, (Разогнуть средний палец)

 Мишке толстопятому, (Разогнуть безымянный палец)

Заиньке усатому. (Разогнуть мизинец)

Вот так! (Раскрыть кисть — пальцы в стороны и в исходное положение)

6.Анализ свойств материалов ,из которых сделаны предметы в классе

Из каких материалов сделаны ваши учебники? Из каких материалов сшита одежда, в которой вы пришли в школу?

Можно ли носить одежду из бумаги? Почему? Полетит ли глиняный самолёт? Почему? Как определяется выбор подходящего материала для каждого изделия?

7.Игра: соотношение материала и свойства

Посмотрите на слайд . Вам необходимо соотнести материалы и подходящие им свойства. (слайд. презентация)

Отгадывают ребус

Называют: палочки, листья, желуди, шишки, древесина, земля, песок, глина, шерсть животных

Объясняют смысл пословицы

Отгадывают загадки:

Пластилин

Ткань

Проволока

Бумага

Ткань

Вата

Веревочка

Древесина

Материалы- это то, из чего делают изделия

Рассматривают все материалы

Кладут обратно всё в конверт

Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Л: определяют учебную задачу, формулируют цель деятельности на уроке.

К: участвовать в коллективном (групповом) обсуждении проблем; в диалоге; слушать и понимать речь других.

Р: Создают мысленный образ и воплощают его в изделии; различают материалы и инструменты по их назначению; учиться проговаривать последовательность действий на уроке.

П: Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию.

П: сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения

Р: осуществляют профилактику утомления

Л: Формирование интереса (мотивации) к учению; осуществление самоконтроля. К: Слушать и понимать речь других.