Какие свойства льда 3 класс

Доклады и сообщения
Разное
Свойства льда

Лёд и его свойства.

Каждый человек, хотя бы раз в жизни видел лёд. Но не все знают , при какой температуре лёд начинает таять, где больше всего льда на планете и какие же свойства он имеет. Сегодня мы попытаемся узнать об этом холодном и скользком веществе чуть больше.

Содержание доклада:

1. Что такое лёд и его значение в природе

2. Свойства льда

3. Опыты со льдом

4. Вывод

Что такое лёд и его значение в природе

Даже самые маленькие дети знают, что лёд – это замершая вода. Часто, ложась зимой спать, мы слышим за окном звук падающих с крыши капель, а на утро там уже висит блестящая сосулька. Это самый настоящий лёд. Снежинки, падающие с неба – тоже лёд и даже узоры на окне это тоже кристаллы льда. Видите, как часто лёд можно встретить в природе, особенно зимой?

Больше всего льда находится на материке Антарктида. Там сосредоточено около 86% всех ледников. Именно благодаря айсбергам – огромным скоплениям льда, на Земле остается запас пресной воды.

Также именно лёд служит «одеялом» для рек и озер. Благодаря такой защите вода не промерзает, и в ней могут жить рыбы и другие водные обитатели.

Свойство льда

Лед имеет ряд основных свойств:

образуется из воды
на ощупь холодный
не имеет запаха и вкуса
плавает на поверхности воды
прозрачный и бесцветный
твердый и хрупкий
сохраняет свою форму
плохо проводит тепло

Опыты со льдом

1) Кто быстрее растает.

Необходимы два кубика льда, кусочек фольги и обычной бумаги или газетного листа. Нужно завернуть одну льдинку в фольгу, а другую в бумагу и оставить на 20-30 минут в одном помещении. В итоге льдинка, которая была завернута в бумагу, растает медленнее, так как теплый воздух из комнаты дольше нагревал бумагу, соответственно и льдинку внутри нее, а через фольгу теплу пройти было легче, поэтому кубик и растаял быстрее. Такое понятие называется теплопроводность. Теперь можно сделать вывод, что у фольги теплопроводность больше, а у бумаги меньше.

2) Ледяной кораблик.

Нам потребуется упаковка из под творожка, трубочка, бумага для флажка и кусочек пластилина. Сперва на трубочку приклеиваем кусочек пластилина, а на противоположный край закрепляем флажок и прикрепляем ко дну коробочки. Наливаем туда воду так, чтобы ее уровень доходил до половины, и отправляем в морозильную камеру. Когда вода застыла, можно доставать наш кораблик и запускать его в ёмкость с водой. Можно заметить, что кораблик будет плавать по воде и не тонуть.

3) Лед и соль.

Знаете ли вы, почему лед зимой посыпают солью? Если нет, то этот опыт поможет узнать, почему так происходит. Нам понадобится два кубика льда и щепотка соли. Один кубик мы посыпаем солью, а другой нет и оставим их при комнатной температуре. Через некоторое время можно заметить, что кубик, посыпанный солью, начал таять гораздо быстрее. А если приглядеться, то можно увидеть, как соль «проедает» лед, делая в нем маленькие ходы.

Вывод

Сегодня мы узнали много новой информации о льде, его свойствах и опытах со льдом. Но лёд – это лишь малая часть нашего огромного и интересного мира, который нужно изучать и любить!

Вариант №2

Лед легко встретить в природе. Зимой при низких температурах воздуха вода, находящаяся на поверхности земли, замерзает. Водоемы покрываются льдом. Лед вещество прочное, но очень хрупкое. Ходить по замерзшим рекам и озерам запрещено. Лед покрывает водоем не равномерно. В разных местах толщина льда отличается. Есть более толстый слой – возле берега. Более тонкий слой в местах течения. Ледяная поверхность под тяжестью может очень легко треснуть. Кататься на коньках можно на специально залитых площадках – катках.

Днем пригревает солнышко и от тепла лед начинает таять, образуются лужи. Но в ночное время температура воздуха снова опускается ниже нуля градусов и вода замерзает – образуется лед. Т.е. лед очень легко превращается в воду и также легко вода превращается снова в лед. Гололедица – это чуть подтаявший лед на тротуарах и пешеходных дорожках. Такая дорожка очень скользкая. Ходить во время гололедицы нужно очень осторожно.

Во льду молекулы расположены очень близко друг к другу. Поэтому, при замерзании вода легко принимает форму емкости, в которую была налита.

Плотность льда меньше плотности воды, поэтому лед не тонет, т.е. он легче воды, а значит, всегда плавает на ее поверхности. Огромные глыбы льда, отколовшиеся от айсбергов, несмотря на свои размеры, также плавают на поверхности океанов.

Лед прозрачный, поэтому через него с легкостью проходит солнечный свет. Через замерзшие окна лучи солнца также легко проникают в комнату. Жители водоемов, покрытых льдом, также получают солнечный свет через ледяную поверхность.

Лед не имеет запаха и цвета. Чистая замерзшая вода абсолютно прозрачна и ничем не пахнет. Лед специально готовят в формочках. С помощью таких льдинок можно охладить любой напиток или блюдо. Мешочек со льдом прикладывают к месту ушиба для ослабления боли.

Читайте также: Какие свойства у колонок

1, 2, 3 класс, окружающий мир

Свойства льда

Популярные темы сообщений

Откуда появились числа
Когда древние люди начали охотиться на животных, им понадобилось посчитать, сколько людей должно пойти на охоту. Потребовалось изобрести систему счета. Вожди таких древних поселений справлялись с этой задачей, даже трудно поверить как.
Храм Василия Блаженного
Самым главным и красивым храмом столицы России считается собор Василия Блаженного. Это не только главное украшение площади города, это еще важное украшение Москвы. Возникновение собора уходит корнями вглубь истории русской земли. Известно,
Дерево Граб
Граб – лиственное дерево из семейства березовых. Высота дерево может достигать 30-40 метров, и продолжительность жизни до 250 лет, а диаметр может быть около 2 метров. Существует около 40 разновидностей этого дерева,

Источник

УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 3 КЛАССЕ

(УМК «Перспективная начальная школа»)

Тема урока: «Свойства воды в твёрдом состоянии (свойства льда)»

Форма проведения: заседание клуба

Учитель: Мелешко Лариса Сергеевна

Цель: познакомить учащихся со свойствами льда

Задачи урока:

Помочь обучающимся выявить свойства льда путём проведения опытов и получить представление об использовании этих знаний в практической деятельности.
Создать условия для формирования умения работать с разными источниками информации – учебником, хрестоматией, тетрадью на печатной основе, мультимедийной презентацией, использовать с этой целью собственные наблюдения в ходе опытов, опираться на личный опыт по данной теме и знания своих одноклассников.
Способствовать воспитанию позитивного отношения к учебному труду, формированию коммуникативных умений при работе в паре, в роли председателя заседания клуба.

Формируемые личностные метапредметные УУД:

Умение ставить познавательную задачу, решать её, работая в группе;
Выбирать нужную информацию из учебного текста и иллюстраций, моделировать предметы и явления окружающего мира, выполнять простые опыты;
Умение выдвигать гипотезы, анализировать суждения и давать оценку высказываниям одноклассников, аргументировать свою точку зрения, работать в группе.

Формируемые регулятивные УУД:

Анализ своего знания и незнания;
Постановка учебной задачи, умение принимать и сохранять учебную цель;
Определение последовательности решения поставленной задачи, составление плана учебных действий;
Оценка своих действий (осознание усвоенного в результате решения учебной задачи, и на каком уровне).

Задание для всех присутствующих: подготовить доклад о свойствах льда для беседы с первоклассниками.

Оборудование и наглядные пособия: учебник, хрестоматия, ТПО, блюдца со льдом, молоточки, дощечки, стакан пустой, стакан с водой, тонкие пластинки льда, клеёнки на стол, салфетки.

ХОД УРОКА:

ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА

-Добрый день! Начинаем урок окружающего мира. Поприветствуйте наших гостей. Проверьте готовность к уроку: на столе лежат учебник, хрестоматия, тетради для самостоятельной работы, дневники, пеналы.

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

-Откройте страницу «Содержание». Назовите тему сегодняшнего урока.

-Тема урока «Свойства воды в твёрдом состоянии».

-В какой форме авторы учебника предлагают провести этот урок?

-В форме заседания клуба.

– Какое по счёту заседание в этом году?

-Второе.

– Всего их в третьем классе будет 10. А какова тема первого заседания клуба?

– Свойства воды в жидком состоянии.

-Вспомните, по какому плану проходило любое заседание клуба, проводимое ранее?

-Любое заседание клуба проходило по плану: выбор председателя, доклад или сообщение, проведение опытов, подведение итогов.

ПРОВЕДЕНИЕ ЗАСЕДАНИЯ КЛУБА

1. Выбор председателя

-Мы открываем второе в этом году заседание клуба, председателем которого в этот раз будет Кагочкин Александр.

Председатель: тема нашего заседания «Свойства воды в твёрдом состоянии» (Свойства льда) — пишет на доске. Задание для всех присутствующих – подготовить доклад о свойствах льда для беседы с первоклассниками (записывают в дневник с.68-71, подготовить доклад).

– Пока председатель оформляет записи на доске, мы побеседуем. Встаньте те из вас, кто является членом клуба «Мы и окружающий мир»? Проверьте, у всех ли из вас с собой членские билеты. Кто из вас ещё хотел бы стать членом клуба? Подскажите, как это сделать.

– Нужно написать письмо в клуб и вложить его в конверт с обратным адресом.

– Где можно узнать адрес клуба?

– В учебнике на странице 6.

– Какая пиктограмма указывает, что авторы учебника приглашают вас к переписке?

– Пиктограмма «Напиши нам письмо» с изображением конверта.

– В конце 1-ого класса вы вступили в переписку с членами научного клуба «Мы и окружающий мир». Многим из вас пришли письма с ответами. Кто хотел бы зачитать отрывки из писем? (Сердитых Анна, Абрамова Лиза, Лукин Денис, Чичерина Вика)

2. Проведение опытов

Председатель: Вспомните правила проведения опытов.

1. Необходимо бережно относиться ко всем приборам. Их можно не только разбить, но ими можно пораниться.

2. Во время работы можно не только сидеть, но и стоять.

3. Опыты проводятся поочерёдно каждым учеником.

4. Если опыт проводит один ученик, то второй молча наблюдает. Только после этого проводится обмен мнениями по результатам проведённого опыта.

5. Переговариваться друг с другом можно тихо, не мешая остальным.

6. Подходить к столу и проводить замену лабораторного оборудования можно только по разрешению учителя.

Читайте также: Какие свойства у агата

7. После окончания работы необходимо тщательно вымыть руки с мылом.

Председатель: Сколько опытов нам предстоит провести на этом заседании клуба?

– Четыре опыта.

-Возьмите простой карандаш и пронумеруйте пиктограммы «Опыт».

Опыт №1.

Председатель: Прочитайте вопросы к опыту №1. Назовите , что необходимо для проведения этого опыта?

– Для проведения опыта необходимы: кусочки льда, дощечки, молоток, салфетка.

Председатель: Возьмите необходимое оборудование со стола учителя. (Учащиеся выходят по очереди к столу учителя за оборудованием).

Учащиеся выполняют практическую работу (один ученик читает вопрос, затем по очереди выполняют задание)

Председатель: обсудите в парах результаты опыта.

Выслушивает 1-2 пары.

Председатель: Сравним наши наблюдения с выводами Миши Иванова на с.68. Зачитайте по учебнику общий вывод по первому опыту.

Председатель: Как в учебнике показан вывод?

– Выделен крупным шрифтом.

Председатель: Запишите вывод по опыту №1 в тетрадь (ТПО с. 26 №36)

Дети записывают вывод в ТПО (Лёд тает, превращается в воду. Лёд холодный, скользкий, хрупкий)

– Прочитайте текст на с.69 до красной рамки. О каком опасном явлении идёт речь в этом отрывке?

– О гололёде.

– Сегодня у нас в гостях Еркулёва Елена Сергеевна, медицинский работник, мама Данилы и Влада. Елена Сергеевна познакомит вас с правилами безопасного поведения на улице во время гололёда.

Сообщение Еркулёвой Е.С. о безопасном поведении на улице во время гололёда.

– В школе с.Мирного перед ребятами выступала мама Маши и Миши, Иванова Тамара Егоровна. Прочитайте советы врача Тамары Егоровны (работа в парах).

– Какими новыми советами можно дополнить сообщение Елены Сергеевны?

– Особенно осторожно надо переходить дорогу. На скользкой дороге водителю труднее управлять машиной. Иногда машину заносит, и водитель не может остановить её даже у «зебры», своевременно нажав на тормоза.

– Знания о том, что лёд скользкий, помогали в давние времена в борьбе с врагами. Крепости, как правило, были защищены от врагов рвами с водой. Зимой, когда неприятель всё же подходил к крепости, защитники поливали водой стены крепости. По ледяной стене взобраться вверх было невозможно.

Опыт №2.

Председатель: Переходим к следующему опыту. Прочитайте вопросы к опыту №2. Назовите , что необходимо для проведения этого опыта?

– Для проведения опыта необходимы: кусочки льда, блюдце, пустой стакан, салфетка.

Учащиеся выполняют практическую работу (один ученик читает вопрос, затем по очереди выполняют задание)

Председатель: обсудите в парах результаты опыта.

Выслушивает 1-2 пары.

Председатель: Сравним наши наблюдения с выводами Миши Иванова на с.70. Зачитайте по учебнику общий вывод по второму опыту.

– Как в учебнике показан вывод?

– Выделен крупным шрифтом.

– Запишите вывод по опыту №2 в тетрадь (ТПО с. 26 №36)

Дети записывают вывод в ТПО (Лёд — твёрдое тело).

– Как это свойство льда использует человек?

– Свойства льда как твёрдого тела используется на стадионах и школьных дворах, где зимой заливают большие ледяные площадки-катки для занятия спортом.

– Это свойство льда используют для того, чтобы зимой передвигаться по замёрзшим водоёмам на транспорте или пешком.

Опыт №3.

Председатель: Прочитайте вопросы к опыту №3. Назовите , что необходимо для проведения этого опыта?

– Для проведения опыта необходимы: кусочки льда, стакан с водой, салфетка.

Учащиеся выполняют практическую работу (один ученик читает вопрос, затем по очереди выполняют задание)

Председатель: обсудите в парах результаты опыта.

Выслушивает 1-2 пары.

Председатель: Сравним наши наблюдения с выводами Миши Иванова на с.70. Зачитайте по учебнику общий вывод по третьему опыту.

– Запишите вывод по опыту №3 в тетрадь (ТПО с. 26 №36)

Дети записывают вывод в ТПО (Лёд не тонет).

– Это свойство льда особенно важно для обитателей водоёмов.

Опыт №4.

Председатель: Прочитайте вопросы к опыту №4. Назовите , что необходимо для проведения этого опыта?

– Для проведения опыта необходимы: тонкая пластинка льда, цветной карандаш, салфетка.

Учащиеся выполняют практическую работу (один ученик читает вопрос, затем по очереди выполняют задание)

Председатель: обсудите в парах результаты опыта.

Выслушивает 1-2 пары.

Председатель: Сравним наши наблюдения с выводами Миши Иванова на с.71. Зачитайте по учебнику общий вывод по третьему опыту.

– Запишите вывод по опыту №3 в тетрадь (ТПО с. 26 №36)

Дети записывают вывод в ТПО (Лёд бесцветен и прозрачен).

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Показ слайд-шоу.

Рассмотрите иллюстрации. Какое свойство льда здесь используется?

(голодёд, ледоход на реке, капель, айсберги, несчастные случаи на реке, каток, охрана крепости в древности).

2. Ответы на вопросы в учебнике с.71

3. Резерв (чтение статей в хрестоматии «Почему лёд не тонет» и «Вода плохо проводит тепло»)

4. Заслушивание сообщений учащихся

– Какое задание для всех присутствующих было дано в начале урока?

– Подготовить доклад для первоклассников на тему «Свойства льда».

– Кто хочет попробовать сделать такое сообщение сейчас? (по желанию)

Председатель: Итак, подведём итоги. Прочитайте вывод по первому опыту.

Лёд тает, превращается в воду. Лёд холодный, скользкий, хрупкий

Председатель: Прочитайте вывод по второму опыту.

Лёд — твёрдое тело.

Председатель: Прочитайте вывод по третьему опыту.

Лёд не тонет.

Председатель: Прочитайте вывод по четвёртому опыту.

Лёд бесцветен и прозрачен.

Председатель: Все вопросы рассмотрели, все опыты провели. Заседание клуба окончено.

Д/з: с.68-71, подготовить доклад. По желанию — подбор иллюстраций о свойствах льда.

Подведение итогов

– Какие советы врача запомнили?

– Для чего нужно знать о свойствах льда?

– Свойства льда нужно знать, чтобы сохранить своё здоровье, уберечь себя от неприятностей, предотвратить беду.

– Воспользуйтесь этими знаниями во время каникул и уже сегодня, когда пойдёте домой, вспомните советы врача, о которых прочитали в учебнике.

Источник

Доклады
Окружающий мир
Лед. Свойства льда

Что такое лед? Если сказать просто – это вода в замерзшем состоянии. Лед без запаха, вкуса, на вид напоминает стекло. Прозрачный, но, если его много, имеет голубой оттенок. Наощупь холодный, твердый, но в то же время хрупкий.

Плавится он при температуре 00 Цельсия. Плотность льда – 0,92г/см3. Существует 11 кристаллических модификаций, а также аморфный лед. Удельный вес при температуре 00 Цельсия – 0, 9175.

Структура льда

Это удивительное вещество ученые стали изучать сотни лет тому назад. И было обнаружено, что лед – это сложное химическое соединение. Н2О – это его химическая формула. Молекула воды, из которой образуется лед, состоит из 2 атомов водорода и 1 атома кислорода. Где водород (Н) составляет 11,2%, а кислород (О2) – 88%. Молекула льда полярная. Один конец которой несет отрицательный заряд, а другой – положительный. Соединяясь, химические элементы образуют прочные водородные связи.

Свойства льда

Свойства льда определяется его химическим строением. Когда вода охлаждается, она сжимается. При этом ее плотность возрастает. Но в отличие от всех других жидкостей, когда ее температура достигает точки замерзания, происходит обратный процесс – вода начинает расширяться, и ее объем увеличивается. Когда вода превращается в лед, водородные связи между молекулами смыкаются и образуют решетку с большими промежутками, поэтому плотность льда меньше плотности воды, и он плавает на поверхности.

Кристаллы льда напоминают структуру алмаза. Каждую молекулу льда окружают 4 ближайшие к ней молекулы, находящиеся на равном расстоянии от нее. Так образуется тетраэдр правильной формы.

Как образуется лед?

В природных условиях лед образуется, когда температура воздуха снижается ниже нулевой отметки. Сначала на поверхности воды появляется тонкая ледяная пленка, которая состоит из маленьких иголочек льда, а затем эта пленка снизу постепенно обрастает кристаллами льда удлиненной формы. Благодаря тому, что плотность льда меньше плотности воды, вода в океанах реках и озерах, никогда полностью не замерзает. Этот естественный изолятор защищает жизнь подо льдом.

Когда вода кристаллизуется, образуя лед, выделяется незначительное количество газа и соли. С помощью процесса заморозки очищают и структурируют воду.

В зависимости от места образования, лед бывает озерным, морским, речным, грунтовым, фирновым (многолетний плотно слежавшийся, зернистый лед), глетчерным (следующая после фирнового, конечная стадия превращения снежного покрова гор).

Замерзает вода в природных водоемах и реках неравномерно, поэтому толщина льда в разных местах отличается. Ближе к берегу – более толстый слой, а где активное течение – лед тоньше. Если температура замерзания неуклонно понижается, на ледовых пространствах могут образовываться огромные трещины.

Когда кристаллы льда образуются непосредственно из парообразного состояния они принимают форму снежинок, или вид инея и изморози.

Использование льда

Лед используют для охлаждения продуктов питания и напитков, для очистки питьевой воды. Также в медицинских целях, в косметологии, в искусстве (создают скульптуры и различные фигуры). Используют при создании искусственного катка и ледяных гор для спортивных мероприятий.

3 класс. Окружающий мир

Картинка к сообщению Лед. Свойства льда

Лед. Свойства льда

Какие свойства льда 3 класс

Лёд и его свойства.

Что такое лёд и его значение в природе

Свойство льда

Опыты со льдом

Вариант №2

Свойства льда

Популярные темы сообщений

Картинка к сообщению Лед. Свойства льда

Популярные сегодня темы