Какие продукты образуются при горении спиртовки

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 30 ноября 2018; проверки требуют 4 правки.

Спиртовка – лабораторное оборудования для термических процессов

Как в лаборатории прошлых лет, так и в современной лабораторной практике лабораторное оборудование играет особую роль. Ведь благодаря ему, а также химическим реактивам, приборам и лабораторной посуде из всевозможных материалов производятся как простые, так и самые сложные эксперименты, исследования и анализы.

Лабораторное оборудование и приборы усовершенствуются с каждым днем. Они становятся все более функциональными, точными, быстрыми, но все эти параметры, к сожалению, отражаются на их цене и доступности. Вот, к примеру, лабораторные весы прошлых лет в значительной степени отличаются от современных весов лабораторных, но и стоимость разнится в несколько раз.

Особое место в лабораторной практике занимает специальное лабораторное оборудование для подогрева и плавления жидких и сухих веществ в небольшой посуде (тигель кварцевый, пробирки, колбы), фламбирования, стерилизации на открытом пламени инструментов и посуды – спиртовка. Она нашла свое применение, начиная от школьной лаборатории, заканчивая биотехническими, зуботехническими, микробиологическими лабораториями и медицинскими учреждениями, а также там, где необходимо использование открытого пламени малой тепловой мощности.

Из чего состоит спиртовка?

Спиртовка (ее также называют горелка) представляет собой резервуар – колбу из высококачественного термически устойчивого лабораторного стекла для химического реактива – спирта и крышки, через которую проходит фильтр, нижний конец которого находится в резервуаре, верхний – снаружи. Химический вещество в процессе горения поднимается по фитилю до его верхней части и испаряется. В верхней части горелки находится горловина, через которую пропускается фильтр, а также через нее оборудование заправляют жидким топливом. Пары спирта поджигают, и спиртовка горит, достигая до 900 °C. В комплекте со спиртовкой находится специальный колпачок из фарфора или пластмассы для тушения пламени или для закрытия оборудования с целью предотвращения испарения спирта в нерабочем состоянии.

В лабораторных условиях используются горелки многочисленных конструкций, которые между собой отличаются по параметрам резервуара:
– материал (металл, лабораторное стекло);
– форма (граненная, круглая);
– вместительный объем (100 мл, 150 мл); а также фильтра:
– материал;
– форма;
– толщина;
– наличие устройства для регулирования длины выступающей части фильтра.

Преимущества и недостатки спиртовки

Преимущества:
– небольшие габариты (вес до 220 г);
– прост в использовании (добавление спирта в резервуар);
– надежность;
– доступность за счет низкой цены;
– бесшумность;
– отсутствие технического обслуживания;
– работа на экологически чистом топливе. При сгорании спирта не образуются токсичные вещества.

Несмотря на огромный список положительных качеств, у данного оборудования есть ряд существенных недостатков:
– низкий уровень тепловой мощности (по сравнению с бензином, керосином, пропаном, метаном);
– недостаточно надежная работа при минусовых температурах (плохое испарение топлива);
– недостаточная механическая прочность (резервуар подвергается разрушению при ударе или под механическим воздействием);
– небезопасен в работе.

Меры предосторожности при работе с горелкой

Не стоит забывать и о технике безопасности при работе с этим лабораторным оборудованием. Нужно использовать его только по назначению, указанному в техпаспорте. Строго запрещается заправлять горелку вблизи открытого огня. Не заполнять спиртом больше половины резервуара. Не переносить оборудованием с горящим фитилем. Заправлять спиртовку только этиловым спиртом. Запрещается использовать для этих целей другие химреактивы. Хранить и использовать вдали от быстровоспламеняющихся материалов и веществ. При разливе спиртовки, во избежание пожара, – накрыть ее плотной тканью. С этой же целью в лаборатории должны находиться средства пожаротушения – огнетушители. Все работы, проводимые со спиртовкой, должны проходить в хорошо проветриваемом помещении.

Где выгодно купить качественное оборудование для лаборатории?

Гидрохинон купить, ареометр купить, спиртовку и дефлегматор купить, а также широкий ассортимент другого лабораторного оборудования в Москве предлагает специализированный интернет магазин химических реактивов Москва розница и опт“Prime Chemicals Group”. На нашем сайте Вы найдете все, чем можно оснастить Вашу научную или производственную лабораторию. Вся продукция высокого качества и по доступной цене. Возможна доставка любого товара не только по городу, но и по всему Московскому региону.

Сделайте свой выбор в пользу профессионального оснащения вместе с «Прайм Кемикалс Групп».

Форма проведения урока: исследование с
элементами межпредметной интеграции.

Нельзя кого-либо изменить,
передавая ему готовый опыт.
Можно лишь создать атмосферу, способствующую
развитию человека.
К.Роджерс

Цель урока: посмотреть на пламя свечи
и на саму свечу глазами исследователя.

Задачи урока:

– Начать формирование важнейшего метода
познания химических явлений – наблюдения и
умения описывать его;

– Показать в ходе практической работы
существенные отличия физических и химических
реакций;

– Актуализировать опорные знания о процессе
горения с учетом материала, усвоенного на уроках
других учебных дисциплин;

– Проиллюстрировать зависимость реакции
горения свечи от условий проведения реакции;

– Начать формирование простейших приемов
проведения качественных реакций по обнаружению
продуктов горения свечи;

– Развивать познавательную активность,
наблюдательность, расширять кругозор в области
естественнонаучного и художественно-
эстетического познания действительности.

Этапы урока:

I Организационный момент. Вступительное
слово учителя.

Свеча? — традиционное приспособление для
освещения, представляющее собой чаще всего
цилиндр из твердого горючего материала (воск,
стеарин, парафин) служащий своего рода
резервуаром твёрдого топлива, подводимого в
расплавленном виде к пламени фитилём. Предки
свечи — светильники; чаши, наполненные
растительным маслом или легкоплавким жиром, с
фитилем или просто щепочкой для подъёма горючего
в зону горения. Некоторые народы использовали в
качестве примитивных светильников фитили,
вставленные в необработанный жир (даже тушку)
животных, птиц или рыб. Первые восковые свечи
появились в Средневековье. Свечи долгое время
были очень дороги. Чтобы осветить большое
помещение, требовались сотни свечей, они чадили,
черня потолки и стены. Свечи прошли огромный путь
с момента их создания. Люди изменили их
предназначение и сегодня у человека есть другие
источники света в домах. Но, тем не менее, сегодня
свечи символизируют праздник, помогают создать
романтическую обстановку в доме, успокаивают
человека, и являются неотъемлемой частью декора
наших жилищ, принося с собой в дом комфорт и уют.
Свечку можно изготовить из свиного или говяжьего
жира, масел, пчелиного воска, китового жира,
парафина, который получают из нефти. Сегодня
легче всего встретить свечи, изготовленные из
парафина. С ними мы сегодня и будем проводить
опыты.

II Актуализация знаний учащихся.

Инструктаж. Правила по технике
безопасности

Беседа:

Зажгите свечу. Вы увидите, как начинает таять
парафин около фитиля, образуя круглую лужицу.
Какой процесс здесь имеет место? Что происходит,
когда горит свеча? Ведь парафин просто плавится.
Но откуда тогда тепло и свет?

– Что происходит, когда горит электрическая
лампочка?

Ответы учеников.

Учитель:

Когда парафин просто плавится, нет ни тепла, ни
света. Большая часть парафина сгорает,
превращаясь в углекислый газ и водяной пар. Из-за
этого и появляется тепло и свет. А от тепла часть
парафина плавится, ведь он боится горячего. Когда
свеча сгорит, парафина останется меньше, чем было
вначале. Но когда горит электрическая лампочка,
тоже выделяется тепло и свет, а лампочка не
становится меньше? Горение лампочки – это не
химическое, а физическое явление. Она горит не
сама по себе, а превращает в свет и тепло энергию
электричества. Как только электричество
отключаешь, лампочка гаснет. А свечу стоит лишь
зажечь, дальше она горит сама.

А теперь наша задача посмотреть на пламя свечи
и на саму свечу глазами исследователя.

III Изучение нового материала.

Опыт “Строение свечи”

Опыт “Изучение физических и химических
процессов, происходящих при горении свечи”

Опыт “Изучение строения пламени свечи.
Обнаружение продуктов горения в пламени.
Наблюдение за неоднородностью пламени”

Опыт “Изучение зависимости высоты
пламени свечи от длины фитиля”

Опыт “Доказательство горения свечи в
кислороде воздуха”

Опыт “Влияние воздуха на горение свечи.
Наблюдение за пламенем горящей свечи”

Опыт “Изучение дыма погасшей свечи”

Опыт “Качественная реакция по
обнаружению продуктов горения свечи”

IV Закрепление изученного материала.

Фронтальный опрос:

– Перечислите последовательность процессов
горения свечи.

– Какие фазовые превращения наблюдаются при
горении свечи?

– Что является горючим материалом свечи?

– Для чего нужен хлопчатобумажный фитиль?

– Какое явление позволяет поднимать жидкий
парафин на некоторую высоту?

– Где самая горячая часть пламени?

– Почему происходит уменьшение длины свечи?

– Почему пламя свечи не гаснет, хотя при горении
образуются вещества, не поддерживающие горения?

– Почему свеча гаснет, когда мы на нее дуем?