Какие есть свойства воздуха для 2 класса видео

Воздушная прослойка между нашей планетой и космическим пространством называется атмосферой. Это невидимое глазу, прозрачное покрывало толщиной 300 км., благодаря которому на Земле зародилась жизнь. Чтобы понять его ценность, рассмотрим самые главные свойства воздуха.

Если посмотреть на прозрачный стакан, то на первый взгляд может показаться, что он абсолютно пустой, но это не так – он наполнен воздухом. Чтобы это проверить, достаточно погрузить его в воду – по мере погружения из него будет выходить воздух в виде больших и маленьких пузырьков.

ТОП-4 статьикоторые читают вместе с этой

Атмосфера есть не только на Земле, но и на других планетах, например, на Венере, Марсе. Вот только на их поверхности не были обнаружены признаки жизни, потому что атмосфера состоит из других газов.

Что мы узнали?

Рассматривая тему по программе 2 класса Окружающего мира, мы выяснили, какова роль воздуха на нашей планете. Также мы узнали, какое свойство воздуха позволяет нам видеть, слышать, поддерживать жизнедеятельность. Все свойства воздуха успешно используются в самых различных отраслях.

Оценка доклада

Средняя оценка: 4.3. Всего получено оценок: 257.

Учитель начальных классов: Дьяченко Тимофей Сергеевич

Предмет: Окружающий мир

Класс: 2 «Г»

Форма урока: урок – исследование

Методы: словесный, проблемно-поисковый, наглядный, иллюстративный.

Методические приёмы: беседа, рассказ, работа с печатным словом

(учебником, карточками, иллюстрациями), использование информационных технологий, воспроизведение материала.

Цель: формирование знаний о значении воздуха для представителей живой и неживой природы, о составе воздуха, о естественных и вызванных деятельностью человека источниках загрязнения атмосферы, о мерах по охране воздух.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить учеников с составом воздуха, его свойствами.

Развивающие:

1Развивать способность к эстетическому восприятию природы.

2. Умение аргументировать свою точку зрения.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что заводы, фабрики, автомобили загрязняют воздух.

Оборудование: учебник, тетрадь, письменные принадлежности; для опытов: соломинка, шарики, стакан , духи (для учителя),индивидуальные карточки.

Средства обучения: оборудование для опытов, компьютер, монитор, мультимедиа проектор.

I. Организационный момент.

Громко прозвенел звонок

Можно начинать урок,
К нам пришел в класс Ветерок.
Невидимка-ветерок
Посетит наш урок.
Незаметный он на вид.
Но на нас всегда глядит.

-Ребята, сегодня у нас на уроке посидит не только ветерок. К нам пришли гости. Давайте их поприветствуем (Дети здороваются с гостями)

II. Введение в тему урока.

Ребята, почтальон Печкин принес вам посылку от кота Матроскина (учитель показывает посылочный ящик с адресом отправления «Деревня Простоквашино от кота Матроскина, кому – ученикам 2Г класса»

Матроскин хочет спросить у вас: «Ответы на трудные вопросы интереснее искать одному или с друзьями?

( с друзьями )

Он с вами полностью согласен.

Ребята, угадайте, кого из своих друзей пригласил Матроскин с собой на урок?

Попробуйте отгадать, что в посылке прислал нам Матроскин.

Этот предмет будет главным героем нашего урока.

Его держу за поводок,

Хотя он вовсе не щенок.

А он сорвался с поводка

И улетел под облака.

(Воздушный шар)

(ответы детей)

Мы сегодня работаем в группах. На столе у каждой группы лежит информационный лист, но пока он не содержит никакой информации, вы его будете заполнять в течение урока по мере получения новых знаний.

Обсудим правила работы в группе (ответы детей)

Знакомьтесь – это Воздушный Шарик.

А, если вы отгадаете, что спрятано что у шарика внутри – откроется основное понятие, с которым мы будем работать сегодня на уроке.

-Попробуйте ответить на мои вопросы, ребятам каждой группы нужно вписать ответ в листы на столах.

1. -Что на глобусе обозначено голубым цветом?

2. -Как назвать одним словом снег, дождь?

3. -Время года после осени?

4. -Что летом бывает грибным?

5. -Время суток подходящее для завтрака?

6. -Деревья бывают лиственные и…?

-А теперь выпишите первые буквы с каждого слова по порядку и прочитайте слово , которое получилось?

1 Вода

2Осадки

3Зима

4Дождь

5.Утро

6.Хвойные

Какое слово получилось?

(воздух)

III. Сообщение темы и целей урока.

Что мы знаем о воздухе? (ответы детей)

Нам кажется, что о воздухе мы знаем все, но нам нужно выяснить, какими свойствами он обладает. Давайте же сформулируем тему нашего урока. (ответы детей). Тема нашего урока «Свойства воздуха».

Сегодня Матроскину его другу Воздушному Шарику мы откроем секреты воздуха.

IV. Изучение нового материала.

Посмотрите, что у меня в руках?

(Глобус)

Какого цвета больше на глобусе?

(Голубого)

Что обозначено голубым цветом?

(Вода)

Если посмотреть на нашу планету из космоса, то увидим, что на земле больше воды, чем суши.

4 огромных океана омывают нашу сушу.

Кроме Атлантического, Тихого, Индийского, Северного Ледовитого океанов, есть на свете, еще один океан – самый большой из всех.

И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и голуби, автобусы и машины день и ночь «купаются» в этом океане.

Океан этот не соленый, не пресный и к тому же без берегов и воды.

Словно огромные серебряные рыбы, проплывают по его просторам самолеты.

Как вы думаете, о каком океане идет речь?

Не догадались?

Есть еще одна подсказка.

Окружает нас всегда,

Мы им дышим без труда,

Он без запаха и цвета ,

Угадайте, что же это.

(воздух)

Что же это за невидимый океан, без которого мы не можем обойтись?

Речь шла о воздушном океане.

Воздух, окружающий нашу Землю – это ее удивительная «рубашка». В такой «рубашке» наша планета не перегревается от солнца.

Воздух, окружающий нашу Землю, выполняет очень важную работу – следит за климатом на нашей планете. Чтобы за осенью наступала зима, а за зимой весна и лето.

Слово «воздух» происходит от слова «вдыхать».

Воздух – это то, чем мы дышим.

Как вы думаете, из чего состоит воздух? (ответы детей)

Раньше ученые считали, что воздух состоит из одного газа. Позже, они проделали опыты с воздухом и узнали, что он состоит из нескольких разных газов.

Первое задание от кота Матроскина для всех групп – вписать в информационный лист составные части воздуха, а для этого необходимо обратиться к учебнику на стр. 42.

(дети выполняют задание)

Воздух – это смесь газов. Среди разных газов, азота в воздухе больше всего, кислорода поменьше, а углекислого газа – совсем мало.

Как выдумаете, какой из газов в воздухе самый важный?

(кислород)

Может ли жить человек без воздуха?

Закройте ладошками рот и нос.
Вдохните глубоко воздух и посчитайте, кто, сколько может без воздуха.
Какое было желание?

( Открыть нос).
Страшно даже подумать, что будет, если воздух вдруг исчезнет. Без воздуха мы просто погибнем.

Вдохните воздух и выдохните. Мы вдыхаем воздух, в котором есть кислород, а выдыхаем воздух без кислорода. В нем становится больше углекислого газа, который не пригоден для дыхания.

V. Опыты. Исследование свойств воздуха.

Ребята, кот Матроскин утверждает, что воздух находится вокруг нас повсюду? (первая проблема)

Докажем это? Ведь, кто ищет, тот всегда найдет ответ даже на самый трудный вопрос!

Для нахождения доказательства, все группы воспользуются конвертом номер 1 с инструкцией от кота Матроскина. Выполнив задание по инструкции нужно сделать вывод, который озвучит один ученик от каждой группы. (дети выполняют задание)

1. Группа выполняет опыт с полиэтиленовым пакетом

2. Группа выполняет опыт с землей

3. Группа выполняет опыт с кирпичом

4. Группа выполняет опыт с пробиркой

Каждая группа озвучивает выполняемый опыт и сделанный вывод.

Учитель – Обобщая выводы, можно сказать, что воздух присутствует везде – вокруг нас, в почве, в строительных материалах, в воде воздух поднимается наверх в виде пузырьков, т.к. легче воды.

Какими же свойствами может обладать воздух?

Для поиска ответа на этот вопрос, кот Матроскин попросил каждую группу выполнить по инструкции задания из конверта №2 и сделать вывод в информационном листе вашей группы.

После проведения опыта, по одному ученику от каждой группы кратко описывают проведенный опыт, и какое свойство они узнали, сделав вывод. Где свойство может применяться.

1. Группа (свойство – упругость, не пропускает тепло) выполняет опыт с воздушным шариком, шприцом, варежкой.

2. Группа (свойство – хуже проводит звук, чем дерево, не имеет формы) выполняет опыт с партой, сравнивает воздух с книжкой.

3. Группа (свойство – без вкуса и запаха) выполняет опыт со ртом, пробиркой с духами.

4. Группа (свойство – прозрачность, пропускает солнечные лучи (бесцветность)) выполняет опыт с цветными стеклами.

5. Свойство – горячий воздух легче холодного, при нагревании поднимается вверх. Учитель показывает опыт со змейкой – Дети делают вывод, что горячий воздух легче холодного и применяется данное свойство в отоплении помещений, в воздушных шарах.

ФИЗМИНУТКА.

Вы, наверное, устали?

Воздух поможет вам отдохнуть.

Упр. «Цветочная поляна».

А теперь расслабьтесь, представьте, что вы оказались на лесной полянке, вокруг прекрасные цветы. Сорвите цветок, который вам понравился больше всех. Понюхайте его.

Какое слово выразит его душистый аромат?

Сделайте глубокий вздох и скажите ( АХ! )

VI. Применение новых знаний

А теперь посмотрим, кто может применить полученный знания, для этого прошу вас заполнить таблицу в вашем информационном листе. Из предложенных ответов находящихся в конверте №3 нужно выбрать правильный для каждого свойства указанного в таблице. Правильный ответ приклеивается в таблицу в ячейку напротив каждого свойства.

Учитель – Обобщая выводы каждой группы, можно сказать, что Воздух находится вокруг нас, но мы его не замечаем, потому что…

1. не имеет формы,

2. без цвета (прозрачный),

3. без запаха,

4. без вкуса,

5. хуже проводит звук, чем дерево

6. упругий,

7. не пропускает тепло

8. горячий воздух легче холодного, при нагревании поднимается вверх

VII. Охрана воздуха.

Ребята, людям и животным, заводам и машинам – всем нужен воздух. Почему же на земле его не становится меньше?

( ответы )

Потому что на Земле есть зеленые растения. Человек дышит кислородом, а выдыхает углекислый газ. А растения как бы дышат углекислым газом, а выдыхают кислород, который необходим людям и животным.

Ребята, а от чего воздух может загрязняться?

( ответы )

Задание:

Кот Матроскин подготовил всем группам сложное задание по защите окружающей среды. От вас потребуется внимательность. Отметьте красным карандашом крестик под картинкой которая показывает «загрязнение воздуха», зеленым – отметить галочку под картинкой – что не загрязняет.

Расскажите, от чего загрязняется воздух?

(ответы детей)

Что же делаю люди, чтобы воздух был чистым?

(ответы)

На заводах работают установки, которые улавливают пыль и ядовитые газы. Ученые разрабатывают новые машины, которые не будут загрязнять воздух..

А главным очистителем воздуха являются зеленые насаждения. Вот почему так легко дышится в лесу.

Один только тополь выделяет кислорода столько, сколько 3 липы, 7 елей, 4 осины.

VIII. Итог урока.

Из опытов мы увидели, что вокруг нас есть воздух, но мы его не замечаем: он невидим как водяной пар. Воздух газообразное тело, которое заполняет все пространство, все промежутки, все трещинки в предметах. Воздух находится не только в твердых телах, но и в воде.

Молодцы, ребята. Дружная работа на уроке помогла вам узнать много интересного о воздухе.

Давайте же стараться жить так, чтобы на нашей планете – Земле всегда цвели цветы и пели птицы!

VIII. Рефлексия.

-У каждого из вас есть облачко. Если вам было интересно на уроке, то облачко белого цвета, если вам не удалось поработать в полную силу, то возьмите облачко серого цвета. И теперь давайте прикрепим наши облака к информационным листам на свободные места, с которыми выработали на уроке.

Каждая группа выносит свой информационный лист на доску, где все смотрят работу класса.

IX.Домашнее задание нарисовать рисунок на тему «Охрана природы», выполнить задание №23, 24, 25 в печатной тетради на стр. 17.

X.Оценка

Сегодня на уроке за активную работу получают оценки следующие ученики:…

Остальные работали недостаточно активно, оценки получат на следующих уроках. .

Спасибо за урок! До новых встреч!