Какие четыре отличительных свойства языка называет автор

ВАРИАНТ 2

Часть 1

А1. Непрерывность исторического процесса, отсутствие явных граней между историческими эпохами, резких сдвигов и толчков характерны для

1)индустриального общества

2)восточного общества

3)переходного общества

4)западного общества

А2 Индивидуально-психологические особенности человека, от которых зависит успешное выполнение определенной деятельности, называются

1)потребностями 3) способностями

2)темпераментом 4) возможностями

А3. Какое суждение является верным?

А. Социальный прогресс осуществляется в результате революционных сдвигов и постепенных реформ.

Б. Закон ускорения истории гласит, что на каждую последующую стадию уходит больше времени, чем на предыдущую.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2)верно только Б 4) оба суждения неверны

А4. Возникновение мировых религий связано с

1)образованием многонациональных империй

2)выделением и формированием наций

3)возникновением глобальных проблем

4)отсутствием знаний людей об окружающем мире

А5 Опрос общественного мнения о качестве работы служб администрации города для разработки плана мероприятий по повышению эффективности их работы является фактом, иллюстрирующим

1)социально-преобразовательную деятельность

2)познавательную деятельность

3)систематизаторскую деятельность

4)ценностно-ориентационную деятельность

А6. Какое суждение является верным?

А. Целью морали является утверждение самоценности личности, равенства всех людей в их стремлении к достойной и счастливой жизни.

Б. Патриотизм, гражданственность и гуманизм — это понятия- синонимы.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2)верно только Б 4) оба суждения неверны

А7 ВВП является обобщающим показателем, который определяется как произведенный в течение года совокупный объем конечных товаров и услуг в денежном выражении, созданных внутри страны. Какой из указанных методов не применяется при определении ВВП?

1)по расходам 3) по добавленной стоимости

2)по доходам 4) по альтернативным товарам и услугам

А8. Рыночная ситуация, при которой несколько крупных фирм владеют рынком, при этом делят его на сферы влияния, называется

1)совершенной конкуренцией

2)чистой монополией

3)естественной монополией

4)олигополией

А9. Что из перечисленного относится к доходной части государственного бюджета?

1)обслуживание государственного долга

2)выпуск государственных ценных бумаг и эмиссия денег

3)содержание вооруженных сил

4)реализация национальных проектов

А10. Какую информацию можно получить на основе данных графика, где 8 — кривая предложения образовательных услуг, Р — цена услуг, О — количество услуг)?

зависимость роста объемов платных услуг от прибыли образовательных учреждений

изменение количества платных услуг при снижении прибыли образовательных учреждений

количество платных услуг, которые желают оказать образовательные учреждения в определенный период, за определенную цену

каким именно платным образовательным услугам отдают предпочтение потребители

А11. Какое суждение является верным?

А. Валовые инвестиции — это ежегодное увеличение основного капитала.

Б. Инвестировать имеет смысл, если рентабельность инвестиций превышает темпы инфляции.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2)верно только Б 4) оба суждения неверны

А12.Социальная группа, обладающая закрепленным обычаем или законом и передаваемыми по наследству правами и обязанностями, а также многочисленными привилегиями, называется

1) класс 2) страта 3) сословие 4) каста

А13. Одним из видов конфликтов является «конфликт принадлежности», когда человек одновременно является членом групп, конкурирующих друг с другом или враждующих между собой. Какой пример иллюстрирует данный вид конфликта?

1)супруги поссорились из-за отсутствия денег

2)подруги не смогли договориться о месте встречи

3)журналист в репортаже критиковал деятельность органов ЖКХ в своем родном городе

4)хоккеист играет против команды своего института

А14. В странах Н. и П. проводился социологический опрос граждан. Респондентам предлагалось ответить на вопрос «Что является главной причиной социальных беспорядков?» Результаты опросов представлены в таблице:

Название страны	Социально- экономические причины	Низкий уровень правовой культуры	Ущемление прав и свобод	Безнаказанность за нарушение законов	Затруднились с ответом
Н.	44%	12%	17%	23%	4%
П.	42%	14%	14%	27%	3%

Какой вывод можно сделать на основании данной информации?

1)Социально-экономические причины не являются основными причинами социальных беспорядков в ответах респондентов обеих стран.

2)Более половины опрошенных граждан из стран Н. и П. так или иначе связывают социальные беспорядки с состоянием законности и правопорядка и уровня правовой культуры.

3)Каждый десятый из опрошенных затруднился с выбором ответа.

4)Большинство опрошенных назвали главную причину социальных беспорядков — безнаказанность за совершение правонарушений.

А15. Какое суждение является верным?

А. Для подростка наиболее важными являются внешние события,

поступки, друзья, одежда.

Б. В юношеском возрасте большее значение имеет внутренний мир человека, открытие собственного «Я».

1)верно только А 3) верны оба суждения

2)верно только Б 4) оба суждения неверны

А16. В Иордании, Кувейте и Марокко монарх наделен преимущественно исполнительной властью и лишь частично — законодательной. Форма правления в этих странах называется

1)парламентская монархия

2)абсолютная монархия

3)теократическая монархия

4)дуалистическая монархия

А17. Выборы депутатов Государственной думы РФ в 2007 году осуществлялись по

1)мажоритарной системе абсолютного большинства

2)мажоритарной системе относительного большинства

3)пропорциональной системе с 5 %-ным заградительным барьером

4)пропорциональной системе с 7 %-ным заградительным барьером

А18. Решение вопроса о возможности использовать Вооруженные Силы РФ за пределами территории Российской Федерации осуществляется

1)Государственной думой РФ

2)Президентом РФ

3)Правительством РФ

4)Советом Федерации РФ

А 19. Какое суждение является верным?

А. Либерализм — это идеология, опирающаяся на идею традиции

и преемственности в социальной и культурной жизни.

Б. Либерализм — это идеология, главной ценностью которой являются права и свободы личности.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2)верно только Б 4) оба суждения неверны

А20 Конституция РФ — Основной закон общества и государства, так как

все законы и иные нормативно-правовые акты не могут противоречить Конституции

Конституция является единственным правовым актом государства

изменения и поправки в нее могут быть внесены только главой государства — Президентом РФ

она закрепляет достигнутый в обществе уровень правовой культуры

А21 В условиях чрезвычайной ситуации может быть ограничено право граждан на

1)жилище

2)свободу передвижения

3)судебную защиту нарушенных прав

4)свободу и личную неприкосновенность

А22. Что из перечисленного ниже является преступлением?

1)потребление наркотических средств без назначения врача

2)проведение агитации за кандидата в день выборов

3)уклонение от уплаты долга

4)клевета

А23. Гражданин Р. передал свою квартиру по наследству племяннице, составив на ее имя завещание за два года до смерти. После смерти Р. выяснилось, что его 35-летний трудоспособный сын также претендует на наследство. Каким образом будет решен спор по поводу наследства?

1)квартира будет разделена между сыном и племянницей

2)сын является наследником первой очереди по закону, следовательно, квартира достанется ему

3)право наследования принадлежит племяннице на основании завещания

4)если завещание было составлено более чем за год до смерти Р., то оно является недействительным, поэтому квартиру получит сын

А24.Какое суждение является верным?

А. Несовершеннолетние в возрасте от 14 лет могут распоряжаться своим заработком или стипендией с согласия родителей или других законных представителей.

Б. Несовершеннолетние в возрасте от 14 лет могут самостоятельно открывать вклады в кредитных учреждениях и распоряжаться средствами, находящимися на счете в банке.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2)верно только Б 4) оба суждения неверны

Часть 2

Ответ:…………………………………………………………..

В2 Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к историческим типам стратификационных систем. Найдите термин, выпадающий из общего ряда.

Рабство, кастовая система, первобытность, сословная система, классовая система.

Ответ:…………………………………………………………………………………………………

ВЗ Установите соответствие между отраслями права и предметом их регулирования. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДМЕТ РЕГУЛИРОВАНИЯ А) отношения предпринимателя с органами исполнительной власти

Б) отношения работников с администрацией предприятия В) отношения должника и кредитора

Г) предпринимательский договор

ОТРАСЛИ ПРАВА

1)гражданское право 2) административное право 3) трудовое право

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В4 Найдите в предложенном списке виды искусства. Обведите цифры, под которыми они указаны.

1)филология 4) архитектура

2)литература 5) религия

3)мораль 6) живопись

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:…………………………………………………………….

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Деятельность оказывает огромное влияние на личность, являясь той основой, на которой происходит развитие последней. (2) В процессе деятельности индивид самореализуется и самоутверждается как личность. (3) Деятельность лежит в основе социализации индивида. (4) Ученые едины в мнении о том, что, оказывая преобразовательное воздействие на окружающий мир, человек не только адаптируется к природной и социальной среде, но перестраивает и совершенствует ее. (5) Вся история человеческого общества связана с историей деятельности людей.

Определите, какие положения текста носят А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В6 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Главной особенностью социального познания как одного из видов познавательной деятельности является………………(1)субъекта и объекта познания. Оно оказывает огромное влияние на сам процесс познания и на его результаты. Социальное познание начинается с установления …………………….(2). Их отбор и интерпретация во многом зависят от ………………..(3) исследователя, интересов той социальной группы, к которой он принадлежит, а также от задач, которые он ставит перед собой. Главным источником получения знаний об обществе является социальная…………… (4). Поскольку общественная жизнь изменяется достаточно быстро, то в процессе социального познания можно говорить об установлении только……………..(5).Понять и правильно описать происходящие в обществе процессы, открыть законы общественного развития можно только при использовании………………….(6) к социальным явлениям.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняйте каждый пробел.

А) разделение Б) совпадение В)социальный факт Г) формально-логический подход Д) конкретно-исторический подход Е) относительная истина Ж) мировоззрение 3) абсолютная истина И)действительность

Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.

Часть 3

Мышление — это оперирование идеальными образами, моделями мира, т.е. абстрактными знаниями, которые не зависят от психики. Мышление создает идеальный мир, в котором живут законы, числа, правила действия и поведения, модели атомов и электронов, этические нормы и эстетические каноны. Мышление как высшая составная часть сознания связано не с психикой, а с языком. Любая мысль не может не выражаться в языке, но мышление и язык — это не одно и то же.

Мышление одно, а языков много. Нет глупых народов, у каждого народа есть гении и дураки. Но есть неразвитые языки. Есть языки, в которых богатство выражений обеспечивается не за счет развитой грамматики, а за счет интонаций. Это языки бедные. Одно и то же слово там может произноситься с разными интонациями, и каждый раз это слово будет иметь другое значение. Чем сложнее грамматика, тем богаче язык. С помощью глагольных форм, падежей, предлогов можно передавать тончайшие оттенки мысли. Мышление любого народа развивается быстро: каждый день случаются в науке открытия, каждый день происходят новые явления. А язык изменяется очень медленно, язык ведь никто не придумывает, его столетиями создает народ. Поэтому язык всегда отстает от развития мышления, новых слов для новых явлений не хватает. Появляются искусственные языки науки, появляются профессиональные языки, так называемый сленг, жаргон. Но нормальный литературный язык всегда составлял основу культуры, делал возможным и развитие диалектов, и жаргон, и искусственные языки науки. Поэтому портить язык, произвольно изменять его нельзя. Должна охраняться и защищаться чистота языка. Но язык упрощается, а с ним упрощается и культура. Если бы Л. Толстой прочитал современную газету или журнал, он сказал бы, что это написано не по-русски. За последние сто лет русский язык сильно обеднел, упростился. Стала широко развиваться и применяться ненормативная лексика. Некоторые современные молодые люди, общаясь между собой, вообще обходятся тремя-четырьмя нецензурными словами, выражая ими все оттенки своих мыслей и чувств. Язык постоянно упрощают пропаганда и агитация, реклама, не очень грамотные политики, чьи речи часто транслируют по телевидению. Таким образом, между языком и мышлением существуют сложные противоречивые отношения. Одно дело — подумать, а совсем другое — сказать. Нужно уметь говорить, уметь написать, уметь выразить свои мысли, чувства, настроения.

А. Б. Безбородов

С1. В чем, по мнению автора, состоит сущность мышления? Что включает в себя создаваемый им идеальный мир?

С2. Какие четыре отличительных свойства языка называет автор?

С3. О каких опасностях, угрожающих русскому языку, говорит автор? Используя знания обществоведческого курса и факты общественной жизни, назовите три способа сохранения русского литературного языка.

С4. К чему призывает нас автор? С опорой на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три аргумента в поддержку мнения автора о важности языка в жизни человека.

С5. Что обществоведы понимают под биологической основой человека? Назовите три признака, характеризующих как человека, так и других живых существ.

С6. Назовите три любые особенности индивидуального предпринимательства как организационно-правовой формы предпринимательской деятельности и проиллюстрируйте примером каждую из них.

С7. Законодательное собрание одного из субъектов РФ утвердило законопроект, предложенный правительством республики, по которому в общеобразовательных школах на ее территории в качестве обязательного предмета вводилось изучение национального языка. Имеет ли право законодательный орган республики утвердить данный законопроект? Аргументируйте свой ответ.

С8. Вам поручено подготовить развернутый ответ по проблеме «Религия как форма духовной культуры». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

Выполняя задание С9, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний.

С9 Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, свое отношение) по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.

Выполняя задание, используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

С9.1	Философия	«Философия — это эпоха, схваченная в мысли».
С9.2	Социальная психология	«Никогда не подходите к человеку, думая, что в нем больше плохого, чем хорошего» (М. Горький).

С9.3	Экономика	«Нажить много денег — храбрость, сохранить их — мудрость, а умело расходовать их — искусство» (Б. Ауэрбах).

С9.4	Социология	«Забота объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком в будущее» (Д. С. Лихачёв).

С9.5	Политология	«Демократия есть механизм, гарантирующий, что нами управляют не лучше, чем мы того заслуживаем» (Дж. Б. Шоу).
С9.6	Правоведение	«Право — это разумное положение, соответствующее природе, распространяющееся на всех людей, постоянное, вечное, которое призывает к исполнению долга» (Цицерон).

В бланке ответов № 2 запишите полный номер задания (например, С9.5), выбранное высказывание, а затем развёрнутый ответ.

Дата добавления: 2016-11-02; просмотров: 702 | Нарушение авторских прав | Изречения для студентов

Читайте также:

Рекомендуемый контект:

Поиск на сайте:

Источник

Выбрать главу

Леонтьев А. А.

Что такое язык

Об авторе

АЛЕКСЕЙ АЛЕКСЕЕВИЧ ЛЕОНТЬЕВ – доктор филологических наук. Родился в 1936 г. После окончания филологического факультета Московского государственного университета в 1958 г. – сотрудник Института языкознания АН СССР.

А. А. Леонтьев – инициатор разработки в советской науке проблем психолингвистики – раздела языкознания, исследующего общие закономерности речевой деятельности. Автор монографий «Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания», «Психология общения» и др.; научно-популярных книг и брошюр «Возникновение и первоначальное развитие языка», «Язык и разум человека», «Языкознание и психология» и др.

С 1969 г. руководил в Институте языкознания АН СССР группой психолингвистики и теории коммуникации. С 1975 г. – заведующий кафедрой методики и психологии Института русского языка им. А. С. Пушкина.

Язык и наука о нем

Что такое язык?

В романе Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» есть глава, где описывается, как путешественники, плывшие на корабле по океану, нашли на палубе… замерзшие слова. Похожие на красные, желтые, зеленые градины, эти слова в руках оттаивали и начинали звучать.

В этих словах Рабле скрыт глубокий смысл. Действительно, слова как будто существуют вне человека. Если они напечатаны в книге, их можно увидеть, как можно увидеть любой предмет внешнего мира. Если они сказаны, их можно услышать, как можно услышать любой звук, а записав на граммофонную пластинку, их можно сохранять «впрок». Если же слова написаны специальным шрифтом из выпуклых точек, то их можно далее пощупать. А если так, почему не допустить, хотя бы в шутку, что на слова распространяются законы, действующие в мире физических тел?

Такой взгляд на слова и вообще на язык высказывался в прошлом веке вполне серьезно. Язык называли организмом и думали, что языки ведут между собой «борьбу за существование» и подчиняются закону естественного отбора, совсем как животные или растения.

Но очень скоро поняли, что такой взгляд на язык неправилен. Тогда же решили: язык – это явление примерно того же типа, что мышечная деятельность, и поэтому язык, или речь, целиком обусловливается строением и работой организма каждого отдельного человека. А так как совершенно независимых от человеческого общества людей не бывает, то люди, общаясь, якобы сглаживают индивидуальные особенности своих языков и начинают говорить на «среднем» языке.

Так ли это? Действительно ли каждому отдельному человеку свойственно говорить, как ему свойственно дышать или ходить, и действительно ли язык народа – это простое «среднее арифметическое» индивидуальных языков?

Если так, значит, человек, изолированный от общества, все равно стал бы говорить, разве что его речь была бы несколько иной, чем речь других людей. Науке же известно свыше 30 случаев, когда дети вырастали среди животных, как Маугли из повести Киплинга. И ни один из этих детей не умел говорить.

Значит, умение говорить не врожденная способность человека. Язык, как и все другие человеческие способности, входит в социальный опыт человечества, развивается вместе с человеческим обществом и усваивается каждым отдельным человеком только благодаря общению с другими людьми.

Потому и возникло представление о языке как о чем-то, имеющем самостоятельное существование. Для каждого человека язык как будто действительно что-то внешнее, но, если бы не было человеческого общества, не было бы и языка. Язык – это продукт общественной деятельности, это отличительная особенность общества.

А зачем нужен язык? Для чего нужна человеку членораздельная речь?

Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями при всякого рода совместной деятельности, т. е. он нужен как средство общения. Правда, кроме языка для этой цели могут использоваться и другие средства, например система знаков, регулирующих уличное движение.

Во-вторых, язык нужен для того, чтобы закреплять и сохранять коллективный опыт человечества, достижения общественной практики. Когда Архимед открыл свой знаменитый закон, то первое, что он при этом сделал,– сформулировал этот закон в словах, выразил свою мысль так, что она стала доступной для понимания и его современникам, и нам – его далеким потомкам. Когда вы учитесь в школе, вы усваиваете достижения общественного опыта по учебникам, где необходимые сведения изложены в языковой форме.

Источник